促进英语语言技能提升的混合学习研究

摘要：

针对混合学习在英语语言技能教学实践中难以操作的问题,文章首先根据在线学习和面授学习的特点,设计了面向英语语言技能提升的"预习新知—强化重点—操练难点"三段式教学的混合学习活动.随后,文章开展了预研究和实验组、对照组的前后测研究,结果发现:实验组的学生在语法词汇运用、短听力、翻译、口语的提高上显著高于对照组,对照组学生的阅读成绩提升高于实验组,两组学生的长听力成绩没有显著差异.最后,文章对研究结果进行讨论与原因分析,并提出进一步优化混合学习活动设计的建议,以期为混合学习促进语言技能的实践教学提供借鉴.

关键词：混合学习、语言技能、混合学习活动、学习态度、课程满意度

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"情境信息模型的建构及其在学习资源推荐中的应用研究"项目编号:DCA160261

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：76-84