基于全排列多边形图示指标法的教育信息化发展水平评估 ——以W省13个地市的问卷调研数据为例

摘要：

客观评估教育信息化发展水平,可为政府制定和实施教育信息化政策提供支持.文章首先介绍了全排列多边形图示指标法,随后设计了包含5个一级指标、31个二级指标的教育信息化发展水平评估指标体系,最后以W省13个地市的问卷调研数据为例,运用全排列多边形图示指标法开展了教育信息化发展水平评估研究.通过对W省13个地市的教育信息化发展水平评估,文章得出以下结论:全排列多边形图示指标法能够客观评估教育信息化发展水平;W省13个地市教育信息化发展水平整体在一般及以上,且多为Ⅱ级.运用全排列多边形图示指示法对教育信息化发展水平进行评估时,不需要专家确定指标的权重,且此方法对评估结果的呈现也较为简洁、直观,故可作为教育信息化发展水平评估的一种重要方法予以推广.

关键词：教育信息化、发展水平、全排列多边形图示指标法

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文受全国教育科学?十三五?规划重点项目?人工智能与未来教育发展研究?项目编号:ACA190006

在线出版日期：2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：70-76