教育技术类课题立项的空间失衡及政策构想

摘要：

文章以2011～2020年全国教育科学规划教育技术类立项课题为统计数据源,首先通过定量数据分析,揭示了教育技术类课题立项空间失衡的现实表征,即省域分布的不均衡、集中化、垄断化、梯队化和"葫芦状"分布,以及区域分布的两极分化态势.其次,文章剖析了导致教育技术类课题立项空间失衡的核心因素,包括地区经济发展水平的不均衡、区域教育信息化建设水平的差距、省域间高校数量和质量的分层、教育集聚效应与核心高校的辐射扩散作用.最后,文章从理论依据与实践举措两个方面,提出了未来提升教育技术类课题空间均衡性的政策构想,以期促进教育技术科学研究区域影响力的整体性、综合性提升.

关键词：教育技术、课题立项、全国教育科学规划、空间失衡、教育均衡发展

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为华东师范大学教育学部第五届科研基金重点课题"中国教育学科研究的科研生产格局与国际影响力"项目编号:ECNUFOE2019ZD077

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34