动画式在线教学视频需要呈现字幕吗?——基于大学生学习成绩对比的实验分析

摘要：

在线教学视频中是否需要添加字幕,是在线教学视频制作需要考虑的一个关键问题.为此,文章以山东省L大学四个专业的74名本科生为研究对象并将其分为无字幕组和有字幕组,要求两组学生分别学习"动画+解说"、"动画+解说+字幕"这两种不同形式的教学视频,并通过控制干扰变量,开展了准实验研究.研究结果表明,在动画式在线教学视频中,字幕呈现在学习成绩上存在显著性差异;无字幕组学生的学习成绩优于有字幕组学生的学习成绩;字幕呈现对学习成绩的影响与学生的专业、性别、在线视频学习经验和先决知识水平等个体因素无关.基于此结果,文章建议在学生学习、教师制作动画式在线教学视频时应尽可能地采用无字幕的形式,以减轻学生认知负荷,提高在线教学的质量.

关键词：冗余效应、动画式在线教学视频、字幕、学习成绩

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2020-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：42-48