中小学课堂突发安全事件处理虚拟仿真系统的设计与开发

摘要：

针对现阶段师范生应急素养教育过程中存在教学内容不成体系、教学平台与资源匮乏、教学模式与方法落后、评价手段单一等现实问题,文章基于情境认知理论和具身认知理论,设计开发了中小学课堂突发安全事件处理虚拟仿真系统,并构建了基于该系统的实验教学模式.随后,文章对系统进行了应用评估,结果显示:专家对系统的内容、形式与价值整体评价较高;学生认为系统沉浸性强、易用性高.中小学课堂突发安全事件处理虚拟仿真系统的设计与开发,对于改革师范生应急素养教育模式、提升教育质量具有一定的指导价值.

关键词：教师教育、突发安全事件、虚拟仿真系统、自适应技术

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文为江苏省高等教育教改研究课题"面向师范生的中小学课堂突发安全事件处理虚拟仿真实验设计与实践研究"项目编号:2019JSJG228

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：98-105