STEAM与创客教育的问题及其整合路径探究

摘要：

STEAM与创客教育在实践中分别存在着偏"软"、偏"硬"的问题,而两者融合可以相互取长补短.基于此,文章梳理了国内外STEAM与创客教育整合的相关研究进展,提出了包含课程、教学与评价的STEAM与创客教育整合的三层架构.具体来说,文章构建了STEAM与创客整合课程的三维矩阵模型,设计了分别与"知识主题式创客课程"和"工具主题式STEAM课程"相匹配的教学策略,建立了"知识—能力—素养"三维一体贯通的评价体系,以期更好地推进STEAM与创客教育的整合和可持续发展.

关键词：STEAM教育、创客教育、知识主题、工具主题

所属期刊栏目：30

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文受2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"小学科学教育中STEAM与创客整合的路径研究"项目编号:19YJA880091

在线出版日期：2020-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：114-119