设计思维指导下的创新型课程设计研究*

摘要：

文章从以培养创新型人才为目标的创新型课程特征入手,研究了设计思维的三类教育应用模式,分别为:核心理念引领课程设计思路、思维模型促进课程重构、创新工具提供方法支撑.在此基础上,文章重点探讨了设计思维指导下的创新型课程设计体系,包括:设计理念层面,基于设计思维特征开展课程设计的五个原则——结合时代背景设计创新项目,以学习者的深度参与为中心,多样且开放的小组合作方式,可视化、汇聚式的创意分享模式,迭代化、非线性化的问题解决流程;模块重构层面,以创新项目为核心,围绕定义问题、汇聚灵感,构思方案、设计原型,迭代修订、输出制品,使用改进、演化发展等四阶段实施教学;工具支持层面,基于四阶段的创新工具可为教师的课程实施提供具体操作支架.

关键词：设计思维、创新型课程、创新能力培养、课程设计

所属期刊栏目：29

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2019年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目"‘互联网+教育’的基本原理与创新机制研究"2019SJZDA074;中央高校基本科研业务费专项资金资助课题"教育信息化2.0背景下信息技术与教学融合创新研究"2019JDZD08

在线出版日期：2019-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：100-107