"教育统计与测量"课程的混合式教学研究*

摘要：

文章首先介绍了"教育统计与测量"课程的教学现状和存在问题,分析了在该课程中实施混合式教学的必要性和可行性;随后,文章依据"学习共同体"、"以学生为中心"和"做中学"等理论,利用 QQ 软件中的"多人聊天"功能,构建了"教育统计与测量"课程的混合式教学流程;最后,文章以"教育统计与测量"课程中"量表的信度检验"内容为例,从教学准备、教学实施、反馈总结三个方面对该混合式教学流程进行了系统分析.结果表明,线上线下相结合的混合式教学模式能够改善传统教学中教学形式单一、学生学习积极性差等问题,能激发学生的学习兴趣,能使学生轻松掌握教育统计与测量方面的知识,能有效训练学生分析问题、解决问题的能力,能提升学生的创新意识与创新能力.

关键词：教育统计与测量、混合式教学、线上线下

所属期刊栏目：29

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：山西省基础教育质量提升协同创新中心2016年度重点项目"信息化与基础教育教学深度融合的理论与实践研究项目XTB1606"的阶段性研究成果

在线出版日期：2019-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53