基于知识建构的STEM教学模式构建研究

摘要：

培养创新型人才是提升我国教育质量的关键,STEM 教学顺应了时代的诉求,而设计有效的教学模式以满足社会需求是重要的研究课题.为此,文章通过对知识建构理念导向下STEM教学基本原则的论述,构建了包括"知识共享协商、知识建构、知识集成"三个层面的STEM教学模式.基于该教学模式进行为期一个月的实践教学后,通过单组前后测数据的分析结果表明:基于知识建构的STEM教学模式能显著提升学生的知识建构水平和STEM素养水平.其中,教学活动前后学生的观点改进能力和STEM能力变化相对显著;在该教学模式下,多数学生处于网络中心位置;知识建构能力与师生交互对STEM素养具有交互效应且体现为增益模式,师生互动对于低知识建构水平学生的促进作用也更为显著.

关键词：知识建构、STEM教学、教学模式、STEM素养、交互

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2017年度吉林省科技发展计划项目"智能移动终端教学软件平台构建的关键技术与应用示范"20170204001GX;教育部人文社会科学研究青年基金项目"大数据视域下区域基础教育信息化评估及推进路径研究"15XJC880008

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：115-121