中小学英语教师网络协同教研影响因素研究

摘要：

网络协同教研是中小学英语教师提升教学能力的重要途径,但整体推进形式不容乐观.探究影响中小学英语教师网络协同教研的影响因素,能够为常态化、深层次地开展网络协教研活动提供理论支持与实践借鉴.基于问卷调查数据,文章首先采用逐步多元回归法,来探究感知有用性、教学资源、教研交互、自我效能感等预测变量对网络协同教研的影响;其次,采用独立样本T检验,分析了城乡中小学英语教师在预测变量上的差异;最后,分别讨论了预测变量对网络协同教研的影响以及城乡中小学英语教师在预测变量上显著差异的原因.

关键词：城乡教师、协同教研、英语教学、教研影响

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社科基金青年项目"复杂网络视角下网络学习空间绩效评估研究"15YJC880145

在线出版日期：2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73