学习分析视角下的课程群体协作行为——以“高级软件工程”课程为例

摘要：

群体协作是工程性课程教学的重要组织行为.文章以山东省Q大学2015、2016级两届计算机类研究生课程“高级软件工程”为例,从学习分析的视角对课程群体协作行为进行了研究:首先分析了群体协作的行为关联、知识关联、映射序列和教与学的行为需求,随后构建了课程群体协作行为模型,最后进行了群体有效协作效果的实证分析与论证.文章指出,从不同方面发挥课程群体协作行为的作用,尊重和引导学生个体的兴趣,对于建立深化合作、全面提高课程成绩等具有一定的促进作用.

关键词：学习分析、群体协作行为、高级软件工程

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：山东省自然科学基金“社会化服务推荐的决策机制研究与应用”ZR2016FM45;“Architecture-centric服务分簇研究及服务路由驱动的ac-OA平台演化”ZR2012FQ011;山东省研究生教育创新计划项目“‘双一流’目标驱动的计算机学科协同创新培养体系深化与实施”SDYY16092

在线出版日期：2018-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：47-53