中小学模块化机器人教育探究

摘要：

针对目前中小学机器人教育理论体系不完善、师资力量薄弱、城乡发展失衡、教育机器人标准不统一等问题,文章基于发明问题解决(Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch,TRIZ)理论,构建了中小学机器人教育问题解决模型,并推导得出了以模块化机器人来推进中小学机器人教育的策略.在此基础上,结合认知发展规律,文章构建了模块化机器人教育课程体系.以模块化机器人作为机器人教育的载体,既是解决目前我国中小学机器人教育困境的有效途径,也对我国中小学机器人教育的健康、规范和可持续发展起着积极的促进作用.

关键词：机器人教育、模块化机器人、TRIZ理论、中小学

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家自然科学基金"基于闭链弓形五连杆的四足机器人动态翻滚机理研究"51275363;自然科学基金"民族双语者的认知控制"31660282;云南师范大学研究生科研创新基金"感知可用性评价中的情感状态研究"2017019

在线出版日期：2018-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：113-119