英语作文自动评价反馈对学生词汇修改的影响——以批改网为例

摘要：

文章通过对调查问卷、总结报告和访谈记录的分析,对37名学生基于英语作文自动评价(Automated Writing Evaluation,AWE)反馈的写作过程进行了探讨,并以批改网为例,重点研究了AWE提供的词汇反馈点和AWE提供的反馈对学生的词汇修改的影响这两个问题.文章研究的结果表明,批改网提供的词汇反馈点主要为学习资源反馈点,给予的词汇警示和词汇错误反馈点主要集中于名词、冠词、动词和搭配错误;学生比较关注批改网反馈给予的词汇错误和词汇警示,反馈有助于提升文本词汇的多样性和复杂性,学生对涉及单词、搭配/短语的反馈比较满意.此外,文章还讨论了AWE反馈影响学生词汇修改的相关因素,以期有针对性地发挥AWE反馈的积极作用,提升学生的英文写作水平,更好地开展大学英语写作教学.

关键词：作文自动评价反馈、大学英语、词汇修改、批改网

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社科重大委托项目"语言大数据挖掘与文化价值发现"项目14@ZH036子课题"语言智能系统教育实证与文化价值发现研究"的阶段性研究成果

在线出版日期：2018-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：71-78