实时协同写作环境对学习专注度、成绩的影响

摘要：

为探究实时协同写作环境对学习专注度和学习成绩的影响,以及学习专注度和学习成绩之间的关系,文章选取基于Etherpad开源工具设计开发的Cooperpad实时协同写作系统作为实时协同写作环境,以重庆市某高校软件工程专业的108名大二学生为实验对象,在"系统分析与设计"双语教学课程中进行了实时协同写作实证研究.实验结果表明:Cooperpad实时协同写作系统能够显著提高学生的学习专注度,并在一定程度上提高学生的学习成绩;学习专注度与学习成绩之间呈正相关关系.期待文章的研究将有助于弥补目前在线协同写作领域可视化教学反馈的缺乏,并进一步完善学习专注度和学习成绩的评价方法.

关键词：协作学习、Cooperpad实时协同写作系统、学习专注度、学习成绩

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：重庆市社会科学规划项目博士项目"大学英语写作个性化评语反馈系统研究"2014BS123;西南大学教育学部一般交叉项目"高级学习技术对大学生写作行为和质量影响研究"2016YBJC01;西南大学教育教学改革项目"基于群体感知的在线同伴互评在高校教学中的应用研究——以软件工程专业为例"2017JY096

在线出版日期：2018-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43