基于MOOC的混合式教学对网络自我调节学习的影响

摘要：

为了检验基于MOOC的混合式教学对学生网络自我调节学习的影响,文章以不等组前后测准实验的研究方法,实验前和实验后对基于MOOC的混合式教学和传统教学的学生的网络自我调节学习进行测量并进行差异分析.结果表明,通过基于MOOC的混合式教学,学生的网络自我调节学习水平有了显著提高,且显著优于基于传统教学的学生.文章还就后续基于MOOC的混合式教学中培养学生的网络自我调节学习提出了建议.

关键词：MOOC、混合式教学、传统教学、网络自我调节学习、准实验研究

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2017年度教育部青年项目"基于MOOC的混合式教学环境下在线自我调节学习调查与测量"ECA170445

在线出版日期：2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：88-94