学校信息技术与教学整合制度化的案例研究

摘要：

文章以某公立初中学校为案例,展现了该校信息技术教学整合的制度化过程和学校进行制度建立与扩散的策略.同时,文章分析了校领导、教师、家长、教育主管部门、技术元素等在这个过程中的行动逻辑与特征,以及各群体之间的相互作用.研究发现,在推进的策略上,年级的整体推进比实验班更容易实现制度化,并且在学校情境中,规制性与规范性要素比文化—认知性要素对制度建立和扩散更加有效.但是在整体推进模式下,学校与家长、教育主管部门等外部要素的冲突更加激烈.

关键词：制度化、信息技术教学整合、规制性要素、规范性要素、文化-认知性要素

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：北京市教育科学"十二五"规划重点课题2012"北京市中小学数字校园建设对教与学的影响研究"AJA12129

在线出版日期：2018-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：107-113