教师数字鸿沟的发展与弥合——基于从信息鸿沟到素养鸿沟的视角

摘要：

数字鸿沟经历了从信息鸿沟到素养鸿沟两个阶段的变化,反映了从信息技术的接入差异向人们使用信息技术能力差异的演化.随着教育信息化基础设施的推广和普及,信息鸿沟逐渐弥合,而素养鸿沟日益凸显.在深入分析教师"素养鸿沟"现状的基础上,针对教师的信息技术应用水平和信息化教学能力提升的问题,文章从国家、区校和教师个人层面提出了弥合教师素养鸿沟的相关建议,以促进我国教育的公平、均衡发展.

关键词：数字鸿沟、信息鸿沟、素养鸿沟、信息素养、教师

所属期刊栏目：28

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家科技支撑计划课题"中小学师资培训公共服务体系关键技术及标准规范研究"2014BAH22F01

在线出版日期：2018-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：59-65