基于自带设备的高校"4S"教学模型的构建与应用

摘要：

自带设备(Bring Your Own Device,BYOD)的广泛应用为打造"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习体系提供了条件.文章在自带设备的信息化环境下,基于自我效能等理论,构建了高校"4S"教学模型,并通过内容分析法、问卷调查法等研究方法检验了教学模型的有效性,结果显示BYOD支撑下"4S"教学模型对学习者的信息搜索、问题解决、合作探究等21世纪必备学习能力的提高有一定促进作用.

关键词：自带设备、学习能力、4S教学模型

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2017年广东省高等教育教学改革项目"工作坊环境下促进大学生深度学习的教学活动设计研究与实践"、2016年韶关学院校级科研项目"基于自带设备BYOD的高校4S课堂教学模型的构建与应用研究"417-99000410

在线出版日期：2018-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43