学习科学视野下高校推动混合式学习实践探究

摘要：

随着信息技术的飞速发展,大规模的交互参与和反馈实施成为现实,在线教育迎来了新一轮的发展热潮.大学也更加关注如何更好地发挥信息技术的作用,与校内传统教学相结合,进一步提升学校的教学质量.基于此,很多学校展开了有关"混合式学习"的实践与研究.文章从学习科学理论入手,分析了清华大学教务管理部门对混合式学习的推动,并从学校管理及政策制定角度对混合式教学的进一步发展提出建议.实践证明,混合式学习的模式得到了学生的认可,提高了教学质量,促进了学生的主动学习,取得了良好的学习效果.

关键词：学习科学、混合式学习、课程

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部在线教育研究中心 2016 年度在线教育研究基金全通教育一般课题"学习科学对混合式学习实践的启发"2016YB109

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：61-66