反思与重构:信息技术背景下的教学样态

摘要：

文章基于信息技术在教育领域应用中存在的认知偏差和边界模糊,从而导致教学面临人文向度与技术向度的冲突,通过无修饰教学和翻转课堂给出的提示性反思,从教学样态层面提出信息技术应用的重点不在于信息化的过程,而是在于基于信息化背景下的保持与改进,从而厘清课堂教学与信息技术的整合阶段与路径,明确教学的主体和意义,重构基于信息技术辅助的课堂教学样态.

关键词：信息技术、教学样态、无修饰教学、翻转课堂

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家自然科学基金"研究生收费政策与学业成就的关系模型及影响机制研究"71503096

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-47