面向国际教育的暑期课程设计——以清华大学"感知中国2016"暑期项目城市主题组课程为例

摘要：

跨学科、跨文化的国际课程具有一定的挑战性.文章以清华大学"感知中国2016"暑期项目城市主题组课程为例,探讨了面向国际教育的暑期课程设计的经验与价值.文章首先分析了课程面临的挑战,并参考设计思维、反思性实践、文化探针等理论制定了课程的总体策略.随后,文章构建了循环反馈式的课程模型,并进行了城市调研课程的专项设计.最后,文章总结了收获的课程成果.文章的研究,可为其它课程的创新性设计和多学科合作的国际教育提供课程设计经验.

关键词：课程设计、国际教育、城市调研

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金："科技部创新方法工作专项项目"'三位一体'、'三创融合'创新创业训练体系及示范"项目2015IM040100"资助

在线出版日期：2017-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：121-126