国家精品开放课程评价机制调查与反思

摘要：

自2003年以来,教育部先后评选出7807门国家精品开放课程,时至今日其应用状况和影响效果如何却不得而知.文章采用问卷调查方法,对全国25个省市自治区136所高等院校中近300名精品开放课程的管理者、开发者和使用者进行了随机抽样调查.研究发现,当前国家精品开放课程的应用效果、共享状况和实际影响仍需进一步提升,亟待建立一套涵盖精品开放课程建设效率、应用状况、实施效果和教/学影响等方面的长效评价机制,从而为"十三五"期间国家精品开放课程的持续改进和广泛应用提供有力的保障,为高等教育创新人才的培养创造更好的资源环境.

关键词：精品开放课程、评价机制、建设评价、应用评价、效果评价

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学国家青年课题"创新人才的早期识别与培养——基于高校与中小学深度合作的视角"CHA120135

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：58-65