微课情感化设计的"三五维度"策略探究

摘要：

微课随着教育信息化的发展而逐渐普及,然而目前微课教学设计中的情感因素还有待加强,培养学生积极的学习情感体验有利于学生的学习效果和人格发展.在产品设计理念"情感化设计"和教学设计的理论思想的指导下,文章提出了微课情感化设计的"三五维度"策略,即从横向三层面(本能层、行为层、反思层)和纵向五要素(学习者需求分析、教学目标、教学内容、教学活动、教学评价)来设计情感化的微课,并将此策略应用到"视觉文化"课程中进行实践论证阐释,以期为微课情感化设计的理论研究和教学实践提供参考.

关键词：微课、情感化设计、微课设计、三五维度

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2013年度国家一般课题"中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究"项目编号:BCA130020的阶段性研究成果,并受江苏高校优势学科建设工程资助项目164320H111-1

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86