混合式协作学习设计研究的干预设计模型

摘要：

混合式协作学习(Blended Collaborative Learning,BCL)设计研究有效开展的关键是干预设计.借鉴拓展性学习分析矩阵和形成性干预思想,依据螺旋推进型设计研究方法逻辑圈模型,文章针对BCL设计研究面向现实情境、多种变量、关系复杂、周期长等特征,构建了其干预设计总模型.总模型首先基于BCL中的4个基本问题——谁学、为什么学、学什么、怎样学提出干预项目,然后以活动理论的5条原理——活动单元原理、多种观点原理、历史起点原理、矛盾驱动原理、拓展循环原理作为干预设计的方法依据,再对各项干预的具体内容进行设计,最后根据实际需要汇总干预项目的设计结果.2006~2016年的BCL迭代设计与实践检验表明,该模型科学、实用、有效.

关键词：混合式协作学习、设计研究、干预设计、模型、实证

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"自动化教学设计的模型体系与建模语言研究"DCA120182

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：71-79