理解视域下的网络同伴互评学习活动探究

摘要：

文章基于同伴互评与网络同伴互评学习活动的相关分析,从“理解”的角度探讨了网络同伴互评学习活动的内涵.基于此,文章围绕衍生性主题、理解性目标、学习任务、学习环境等四个核心要素,构建了理解视域下网络同伴互评学习活动的设计框架.依托此框架,文章以“网络教学平台的设计与开发”课程的相关学习内容为例,从理论层面设计了相应的学习活动.文章的研究,一方面可为同伴互评研究提供新思路,另一方面也可为教师的教学实践提供设计案例与方法上的借鉴.

关键词：同伴互评、网络同伴互评、理解、学习活动

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：江苏省2015年度普通高校研究生科研创新计划项目“理解视域下高校网络同侪互评学习活动的设计研究”项目编号:KYZZ15_0314的阶段性研究成果,并受国家社科基金“十二五”规划教育学一般项目“理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究”BCA140052

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73