“创客式教育+SPOC”模式下大学英语校本课程的设计

摘要：

文章通过对“创客式教育”和“SPOC”概念及特性的阐释,基于“创客式教育+SPOC”模式的教育思想科学性和大学英语课程教学目标的要求这两个角度,分析了建设该模式下大学英语校本课程的可行性,并从教学环境、教学过程、教学评价指标等方面进行了具体的设计.最后,文章以H大学为例,验证了“创客式教育+SPOC”模式下大学英语校本课程的教学效果并进行了反思,以期为大学英语的教学改革探索出一条新的道路.

关键词：创客式教育、SPOC、大学英语、校本课程

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“基于微课的‘翻转课堂’模式在大学英语教学中的应用研究”2016-gh-094

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98