基于TPB和TAM模型的教师信息化教学行为

摘要：

文章以TPB (Theory of Planned Behavior,计划行为理论)和TAM (Technology Acceptance Model,技术接受模型)为理论框架,采用问卷调查的方式对教师信息化教学行为的影响因素进行了分析.结果表明,TPB和TAM模型对信息化教学行为意向均有较强的解释力,且TPB拟合度优于TAM;两个模型中的行为态度、感知行为控制、感知有用性对实际行为均有间接或直接的显著影响.文章的研究有助于深化对教师信息化教学行为的理解,可为高校信息化教学资源和平台建设、教学运行管理等提供参考.

关键词：信息化教学、TPB、TAM、行为意向、实际行为

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：广东省教育科研“十二五”规划2013年度研究项目“面向师范生信息化教学技能培养的微课设计与应用的实证研究”2013JK048;2015年度教育部人文社会科学研究青年项目“知识学习视域下个人学习空间支持教师专业成长的生态模型及进化机理研究”15YJC880111

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84