基于微信公众平台的混合式教学——以“网线制作六步法”课程为例

摘要：

随着“互联网+教育”的发展,移动学习以其独具创新的方式引领着数字化学习的巨大变革.如何提高大学公共计算机课程的教学质量,提高学生的信息素养,探索“互联网+教育”背景下的课堂教学变革,是长期教学实践研究的重点.文章以移动学习理论、联通主义学习理论为指导,构建了基于微信公众平台的混合式教学模型,并以“网线制作六步法”课程为例进行了实证研究.文章的研究,进一步深化了混合式教学的研究,拓展了教学者的教学思维,并优化了学习者的学习体验.

关键词：移动学习、微信公众平台、混合式教学、联通主义

所属期刊栏目：27

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：江西省高等学校教学改革研究省级课题“Web2.0工具在高校公共计算机课程中的教学实践研究”JXJG-13-16-22

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：48-54