翻转课堂对理工科学生词汇学习策略的影响

摘要：

文章以自主学习理论、词汇学习策略理论和翻转课堂的基本理论为研究框架,通过调查研究的方式,对采用翻转课堂教学法的理工科学生的词汇学习策略进行了定量和定性的对比分析.研究结果显示,翻转课堂对词汇学习策略的影响是深刻的,同时也是积极的.在词汇学习过程中,翻转课堂教学法主要影响学生“运用”策略和“合作”策略的使用.

关键词：翻转课堂、词汇学习策略、自主学习、认知策略、元认知

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：天津城建大学教改课题“教育国际化与大学英语教学多目标培养模式研究”JG-ZB-1502

在线出版日期：2017-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98