游戏化翻转课堂教学模式的构建与实证研究——以“大学英语读写译”课程为例

摘要：

为了测试游戏化翻转课堂教学模式对大学生学习动力的影响,文章以掌握学习法和游戏化学习理念为指导,在实验班和对照班共629名学生中开展了为期一个学年的教学实验.数据分析结果表明:绝大多数实验班学生对游戏化翻转课堂教学模式的接受度良好,认为这种教学模式有利于培养自己多方面的能力.实验结束后,实验班的英语水平明显高于对照班,且实验班学生之间的英语水平差异缩小,差生数量明显减少.该实验表明,游戏化翻转课堂教学模式对大学生的学习动力有持续促进作用,并有利于实现差生的转化.

关键词：游戏化、翻转课堂、掌握学习法、多元评价体系

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86