大数据学习分析的研究与应用——以浙江省教师教育MOOC培训平台的课程为例

摘要：

数据为王的大数据时代正在来临,如何将大数据关联于教育变革以及由此衍生的学习分析的应用逐渐成为了热点课题.文章以浙江省教师教育MOOC培训平台为例,任选其中的某门在线课程,通过常规挖掘、频次统计、跳转聚合、数据可视化等方法,以渐进深入的方式,对选课学员的学习行为和日志进行数据挖掘,并根据学员在平台中的学习行为数据,展示学员与课程的相关性和适应度,发掘学员模块的学习规律和学习喜好,定位平台中的模块功能和课程资源缺陷,优化适应性教学资源,定制个性化学习路径,促进个性化发展.研究表明:上述这些举措将大大提高选课学员的用户体验感和满意度.

关键词：大数据、学习分析、挖掘、碎片化、界面跳转

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2014年度全国教育信息技术研究课题“基于EduSoho与移动云技术的教师教育Mooc系统的开发与应用研究”项目146232067的研究成果

在线出版日期：2016-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：109-115