认知具身观:教育技术学研究的新视角

摘要：

根据具身认知,人的思维和身体是不能分离的,在学习过程中身体运动会促进学习;相关研究也证实了学习与具身相关.在具身认知的指导下进行教学,如在动态视频中加入手势或动作、创建3D虚拟环境、使用体感交互技术等,可以提高教学效果.文章认为,学习应该基于所学知识的具体情境之中,个人应与环境建立联系,努力将技术应用于教学,并将虚拟的学习空间与现实世界有机结合起来,以提供一个供学习者参与实践的个性化的高互动学习世界.

关键词：具身认知、具身观、教育技术学

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学项目“青少年新媒体使用偏好及影响实证研究”13BRK026

在线出版日期：2016-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34