整合“导学案”的翻转课堂教学活动设计

摘要：

在当前运用翻转课堂的教学实践中存在知识学习不系统、学生课前学习效果不理想等问题,如何切实提高翻转课堂的教学效果是教学工作者普遍关心的问题.文章将“导学、助学、促学”等支持性保障机制引入翻转课堂,建立了整合“导学案”的翻转课堂教学新模式.该模式发挥了“导学案”促进认知的作用,并赋予其学习路径引导、学习动力激发、学习问题发现、学习活动调控以及学习效果评价等新功能,进而改进了翻转课堂的教学设计思路和方法.

关键词：翻转课堂、学习支架、导学案、教学活动设计

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目“翻转课堂中学习支架的设计与应用研究”15YJA880094

在线出版日期：2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91