大数据时代的可视化教育:多元基础与理性建构

摘要：

大数据时代,数据可视化日趋成为巨量数据挖掘和分析过程中不可回避的重要环节.大数据驱动的可视化设计,以一种全新的方式使设计的责任和担当荣誉回归.但令人担忧的是,现行的教育模式很难向社会输送具备数据素养的高品质可视化人才,人才供给将遭遇“断档”危机.文章立足于大数据时代,重新审视当下的设计艺术教育,针对大数据时代设计的新使命,提出了多元基础和理性建构的教育转型思路,旨在完善大数据时代可视化设计人才培养体系.

关键词：大数据、可视化设计、人才、多元

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：99-104