翻转课堂下学习绩效评价模型的构建

摘要：

近年来,翻转课堂作为一种新型教学模式,对课堂教学产生了重要的影响.文章结合Kirkpatrick评估模型和布卢姆教学目标分类理论,构建了翻转课堂下学习绩效评价四层次模型,并通过问卷调查和访谈收集样本,对该模型进行了实证研究.通过数据分析,文章得出以下结论:应建立多层次、多样化的评价体系,客观全面地对学习绩效进行评价;注重翻转课堂评价的差异性;重视过程评价和学习绩效评价并重原则.

关键词：学习绩效、Kirkpatrick模型、评价模型、翻转课堂

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：河南省高等学校重点科研项目资助计划“信息技术视阈下数学师范生专业化发展研究”项目编号:16B880005的阶段性研究成果,并受河南省教育厅人文社会科学研究项目“信息技术环境下师范生整合技术的学科专业发展路径研究”2016QN125

在线出版日期：2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：74-80