开放在线课程教法的适应性变革:从OCW到MOOC

摘要：

文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由“重资源”向“重服务”变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化.文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOOC课程作为研究样本,并从课程说明中获取课程周数、建议学时、学习方式、教学手段等信息.结果表明:与OCW相比,MOOC建议以较短的周数、每周投入较多的时间来完成课程,以提高课程完成率;少量课程采用了基于项目、基于研究和基于团队的学习方式,但MOOC环境下的在线协作学习仍存在难度;在线论坛和讲座视频是MOOC中使用较多、发展较成熟的教学手段;社会媒体和位置地图等则是OCW中未出现而在MOOC中发展形成的.最后,文章根据研究结果提出了相应的教学建议.

关键词：大规模开放在线课程、开放教育资源、开放课件、内容分析、教学方法、适应性变革

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题“在线讨论中的动态知识共享机制研究”#CCA130137

在线出版日期：2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73