基于学习元平台的大学生深度学习研究——以“摄影技术与艺术”课程为例

摘要：

文章在建构主义、情境认知、连通主义及元认知理论的指导下,基于学习元的内容与活动整合、协同建构等功能,依托“摄影技术与艺术”课程开展了实证研究,试图为大学生构建一个个性化学习环境,促进大学生的情感和认知行为投入,推动学习资源、学习方式、教学方式和学习评价等方面的变革,帮助学习者深度理解复杂概念、实现知识的迁移、形成问题解决能力和批判性思维,以期为高校教育带来一种全新的模式,促进各专业大学生的深度学习.

关键词：浅层学习、深度学习、学习元、翻转课堂、学习科学

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：“移动学习”教育部-中移动联合实验室建设项目“泛在学习资源的动态生成与协同进化机制研究”HX201307

在线出版日期：2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：48-54