10.3969/j.issn.1009-8097.2016.04.002
创客教育与学生创新能力培养
创客教育是传统课堂教学的有效补充之一,具有促进知识学习、实践能力和创造力培养的潜在可能性.文章简要地回顾了我国“创客运动”的发展过程,对创新能力和智力发展进行了探究,总结了基础教育各学段学生认知发展和科学素养的特征,探讨了基础教育中创客教育的发展途径.文章认为,创客教育在小学、初中和高中阶段应根据学生认知发展和科学素养采用不同策略,从“玩”中学、“做”中学到基于真实情境的“干”中学可能是其分阶段的方式选择.
创客教育、创客空间、创新能力、基础教育、发展途径
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G40-057(教育学)
2016-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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