教师培训迁移支持服务评价模型的构建

摘要：

教师信息技术应用能力培训是推动教师课堂教学改革和信息技术常态化有效应用的途径之一,培训后期的支持服务能够有效促进教师培训迁移.在借鉴远程教育中学习支持服务评价研究成果的基础上,文章构建了教师培训迁移支持服务评价模型;通过调查研究和SPSS的数据验证分析,表明评价指标具有较好信度,并采用层次分析法确定了各评价指标的权重.最后,文章运用该评价指标体系对辽宁省Y市教师培训机构的培训迁移支持服务进行了实证研究,结果表明该评价指标体系具有较好的有效性和准确性.

关键词：教师培训、培训迁移、支持服务、评价、层次分析法

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：辽宁省社科联与高校社科联合作课题“马斯诺需求层次理论下的教师培训迁移支持服务设计与实践研究”lslgslhl-127;辽宁省教育科学“十二五”规划课题“基于MOOC平台的中小学教师信息技术应用能力培训研究”JG14CB039

在线出版日期：2016-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：33-39