翻转课堂引发的矛盾关系思考

摘要：

翻转课堂在教学实践中发挥着育人的作用，也引发了诸如宏课与微课、技术与人、学习者知识的建构与接收等一系列的矛盾关系。文章使用文献研究法、哲学思辨法，在已有学者研究的基础上，对这些矛盾关系发生的原因进行了进一步的分析，最后为正确认识和处理诸种矛盾关系提出了优势互补、并行发展的方法。

关键词：翻转课堂、技术、矛盾关系、宏课、微课

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社科基金教育学一般项目“教育虚拟社区伦理的作用机制及评价研究”项目编号BEA130026的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76