基于自我决定理论的MOOC平台认知工具研究

摘要：

随着MOOC在全球快速规模化发展，MOOC辍学率高这一问题日益突出，MOOC学习者的学习动机逐渐引起了国内外学者的关注。认知工具是远程学习者访问MOOC的重要媒介，基于此，文章以自我决定理论为指导，试图从学习动机的视角，探讨MOOC平台认知工具的需求、设计及应用：首先，结合MOOC学习需求，简单介绍了自我决定理论的基本框架，重点介绍了基本需求理论；其次，从自主需求、能力需求和归属感需求三个方面，分析并设计出10余种MOOC平台的认知工具；最后，探讨了MOOC平台认知工具应用的基本策略。

关键词：自我决定理论、MOOC、学习动机、认知工具

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：山西省教育科学“十二五”规划课题“高校教师视频教学能力提升策略研究”项目编号GH-15020的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：65-70