美国K-12混合学习的实践及启示

摘要：

混合学习的浪潮正以前所未有的方式引发美国K-12教育系统的变革。美国实施K-12混合学习比较早，已取得了相应的成就。文章在梳理近几年美国关于混合学习研究与应用文献的基础上，着重分析了美国K-12混合学习的常见模式以及典型的应用学校。对于我国的中小学而言，应该紧紧围绕实施混合学习的愿景、实施对象、模式选择、在线内容的确定以及教师培训等方面大力推动混合学习，并创建出符合中国文化情境的混合学习新模式。

关键词：混合学习、模式、在线学习、面对面教学

所属期刊栏目：26

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：2015年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“基于MOOC的翻转课堂研究中外合作教学的视角”项目编号15XJC880010资助。

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-58