10.3969/j.issn.1009-8097.2015.09.019
“电动力学”课程教学改革的实践探究
“电动力学”是四大理论物理课之一.在问卷调查的基础上,文章从分析学生的认知过程出发,就“电动力学”课程对教学内容、教学方式和网络多媒体教学等进行了多方面的改革,以适应新形势下人才培养的需要,并为课程改革提供借鉴.实践证明,该课程教学改革取得了一定的成效,但也存在一些有待进一步解决的问题.
电动力学、理论物理、认知过程、教学改革
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G40-057(教育学)
山东省高等学校省级精品课程“凝聚态物理基础课程‘电动力学’”课程2012-111
2015-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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