多模态微课的符号间关系与意义共建

摘要：

微课是一种新生事物,其作为多模态语篇意义的构建方式尚不明晰.文章首先明确了微课的多模态属性,然后尝试以图文关系理论和声画关系理论为研究基础,对多模态微课的符号间关系进行了梳理,并对视觉模态符号间关系、听觉符号和视觉符号间关系分别进行了分析.文章指出,文本、图像和声音同为语篇制造意义的资源,它们各自有着对方所不能代替的功能,它们相辅相成、互补整合,从而达成语篇意义的共建.

关键词：微课、多模态、符号、图文关系、声画关系

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：北京工业大学2013年教育教学研究课题基金“微课程应用于大学英语教学的研究与实践”ER2013B35

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69