基于关联规则的网络学习行为实证研究

摘要：

学习者在远程教学平台中遗留的大量数据,体现了学习者的个性特征和知识建构过程.但由于远程教学实施过程中指导教师精力有限、学习过程缺乏监管等,导致这些数据并未得到充分利用.文章选取某继续教育学院远程教学平台中存储的网络学习行为数据,基于关联规则挖掘出学习风格、学习行为和学习成绩之间隐含的内在规律,并转换为有利于教学决策和教学过程优化的知识,以帮助不同风格的学习者改善自身学习行为,同时便于教师在不同类型的远程教学过程中结合学习者的风格差异完善教学过程.

关键词：网络学习行为、学习风格、学习成绩、关联规则

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题“基于数据挖掘的网络学习行为分析及其教学策略研究”ECA130375;湖北省教育科学“十二五”规划2013年度课题“基于网络学习行为的学习风格挖掘及其教学策略研究”2013B004

在线出版日期：2015-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：88-94