教育信息化工作者的身份定位——“技术怀疑者”还是“技术热衷者”

摘要：

在教育信息化推进中,需要围绕“技术怀疑者”与“技术热衷者”这两种身份,对教育信息化工作者的身份进行定位.技术热衷者认为,技术变革引发教育全面变革并赋予了教育强大的能力;技术怀疑者认为,技术无论多么先进完善也不可能渗透到教育的内核中.清楚定位这两种身份,旨在促使两者有序融合,建立合目的性的技术价值立场,达到双重身份的调和.

关键词：技术、热衷者、怀疑者、教育信息化

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2015-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37