10.3969/j.issn.1009-8097.2015.07.005
教育信息化工作者的身份定位——“技术怀疑者”还是“技术热衷者”
在教育信息化推进中,需要围绕“技术怀疑者”与“技术热衷者”这两种身份,对教育信息化工作者的身份进行定位.技术热衷者认为,技术变革引发教育全面变革并赋予了教育强大的能力;技术怀疑者认为,技术无论多么先进完善也不可能渗透到教育的内核中.清楚定位这两种身份,旨在促使两者有序融合,建立合目的性的技术价值立场,达到双重身份的调和.
技术、热衷者、怀疑者、教育信息化
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G40-057(教育学)
2015-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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