从教育社会学视角看基础教育信息化的负面社会影响

摘要：

基础教育信息化的推进为基础教育带来了全新的挑战,取得了一定成效,也引发了一些思考.针对这一现状,文章通过借鉴教育社会学理论,对基础教育信息化负面社会影响的产生缘由、表象、实质及应对策略进行了研究.文章认为,基础教育信息化的负面社会影响主要表现在资源布局失衡、素养培养失效、应用整合失业和监管机制失职四个方面,并针对信息技术教育的终极目标从道德的全面教育、技术的理性教育、文化的形体教育以及知识的社会教育四个角度提出了应对策略.

关键词：教育社会学、基础教育信息化、社会影响

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金“西北地区基础教育信息化运营负效应及其社会影响研究”项目14LZUJBWZY014的研究成果

在线出版日期：2015-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37