“OCs在线课程时代”高校图书馆的角色定位——基于MOOC、SOOC及SPOC的探索

摘要：

大规模开放在线课程(MOOC)带给高等教育破坏性冲击,自2012年进入MOOC时代,MOOC成为未来影响高等教育的信息技术.随着MOOC的不断实践应用,小规模限制性在线课程(即SPOC)日益呈燎原之势,大有颠覆传统高等教育的趋势.从MOOC到SOOC再到SPOC,“OCs在线课程时代”来临,该文分别介绍了MOOC、SOOC及SPOC,进一步分析高校图书馆在“OCs在线课程时代”的角色定位:“OCs在线课程时代”的倡导者、版权保护及咨询顾问、课程制作顾问及提供课程学习场所;高校图书馆馆员则可以承担起在线课程中“教学馆员”、“助教馆员”和“助理教员”等职能.

关键词：MOOC、SPOC、SOOC、高校图书馆

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：四川大学“图书馆、情报与文献学科研项目”项目sktq201508的研究成果

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64