基于Web2.0技术的知识传输网络模型的初步分析——以OCW到MOOC的发展为例

摘要：

依据关联主义学习理论构建的基于Web2.0技术的知识传输网络模型,提供了对开放教育资源传播与演变机制的一种描述.从开放课件(OCW)到大规模在线开放课程(MOOC)的发展,伴随网络中枢Web2.0平台角色与功能的转变,使得自组织网络在教师角色干预下具有了他组织特征,网络连接更为有序.通过探讨网络结构、小世界效应、信息传输效率、功能鲁棒性等网络特性,认识和把握模型结构与功能特征,为Web2.0技术架构在教育领域的应用及推广提供理论支持.

关键词：Web2.0、知识传输网络、开放教育资源、OCW、MOOC

所属期刊栏目：25

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：北京市优秀人才培养资助项目“网络环境下远程教育质量保证体系的研究”2011D005023000001

在线出版日期：2015-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85