如何利用MOOC的基本原则指导学习活动的开展——以牛津布鲁克斯大学FSLT12课程为例

摘要：

基于联通主义的基本观点,Downes等人总结出了MOOC课程的四个基本原则:聚集、重组、再利用和分享.以牛津布鲁克斯大学的“高等教育学习和教学的第一步(FSLT12)”的MOOC为例,通过分析该课程中四个基本原则指导下开展学习活动的特点,分析并阐释这四个基本原则,从中获得对我国MOOC建设的启示.

关键词：MOOC、FSLT12、设计原则、方法

所属期刊栏目：24

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：河北省高等学校科学研究项目优秀青年项目“美国高校在线教育发展研究”SY14107;河北省教育厅人文社科重大课题攻关项目“教育信息化视野下学生学习方式变革的理论与实验研究”项目ZD201434支持

在线出版日期：2015-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44